數學科

(一) 教學理念：

本校數學科的教學理念是通過預習、概念建構、單元總結及學習反思四個步驟讓學生掌握數學知識。我們透過預習活動，讓學生為學習新知識而準備，讓教師為學生訂立適切的學習目標；老師會運用不同的教學策略和生活例子，引導學生建構數學概念，鞏固知識，並透過多元化的評估，讓學生和老師了解學習進度，從而進行反思，提升學與教的效能。

(二) 課程特色：

本校課程的設計原則為「保底不封頂」，我們重視學生的多樣性，為不同能力的學生設計合適的學習內容。我們會依據香港數學課程指引作為「保底」的指標，同時又會為能力較佳的學生鋪設具挑戰性的學習內容，對於不同能力的學生都能作出照顧。我們通過有趣的學習活動如：小組活動、遊戲、比賽、海報設計、實物操作、口訣背誦及解難活動等，令學生投入課堂學習，提升學習動機及興趣。近年亦推展電子學習及STEM教育，提升學生運用資訊科技進行學習的能力和綜合應用能力。

(三) 教學成效：

1. 學生對數學學習有興趣：教師從不同形式的活動或遊戲，引發學生對學習數學習的興趣，從而令學生能自發性學習及主動投入課堂的學習活動。

2. 學生的解題能力得以提升：課程內容配以開放性及具挑戰性的題目，讓學生有較多的機會從多角度思考同一道問題，學生的解題能力得以提升。

3. 學生對數學的概念鞏固：每個單元的教學設計，並不只是著重計算技巧，而是更重視學生對數學概念的建構。學生有了穩固的基礎知識，對學習更艱深的內容便得心應手。

4. 建立自學能力：學生在開展新的課題前，往往須要進行預習，從中學生便能提升自學的能力。

5. 增強學生學習數學的自信心：由於學校課程設計以「保底不封頂」為原則，教師能按學生的能力設計適切的學習內容，使不同能力的學生也能完成老師的任務，加強學生對學習數學的自信心。

6. 學業成績得以提升：由於學生對學習數學有興趣，積極投入課堂活動，而且老師亦能因材施教，甚至作個別指導，提升學習成效。

7. 數學比賽屢獲殊榮：學生每年均有機會參加不同類型的數學比賽，在奧林匹克數學比賽及世界數學及解難評估中都屢獲殊榮。